среда, 27 ноября 2013 г.

Четвёртый этап – ИТОГОВЫЙ

  1. Что вас радует в нашей школе? Чем можно гордиться?

  1. Что волнует?

  1. А что бы вы хотели поправить, а, может, и изменить?

1. Радуют в школе, хорошие приветливые учителя и много друзей. Горжусь тем, что у школы хорошая репутация и многие ребята хотят в ней учиться.
2. Можно гордиться спортивными достижениями.
3. Много побед в конкурсах.
4. У нашей школы много побед. Я горжусь выпускниками, которые окончили нашу школу и многого добились.
5. Радует, что в школе не забывают тех педагогов, которые уже не работают.

1. Не очень нравится "электронн­ый журнал" очень часто бывают сбои и неверно выставлены­ оценки.
2. Волнует состояние наших раздевалок.
3. Школе нужен ремонт.
4. Трудно найти медсестру!

 1.Хотим,  чтобы уроки труда были в школе.
2. Мальчикам нужна нормальная спортивная раздевалка.
3. Хотим, чтобы на этажах стояли автоматы с водой.
4. Хотим, чтобы в столовой была вкусная еда и теплый чай.
5. Хотим, чтобы в День Рождения школы был праздник: например, особенные уроки, а  на обед были бы пироги!



МЫ ЛЮБИМ НАШУ ШКОЛУ И ХОТИМ, ЧТОБЫ В НЕЙ БЫЛО ХОРОШО ВСЕМ!
 

вторник, 19 ноября 2013 г.

Третий этап – ИНФОРМАЦИОННЫЙ
 
«Слово об учителе»

 Разговор по душам
или  
«ВКонтакте» с учителем

(интервью с Преображенским Алексеем Игоревичем)


- Алексей Игоревич, расскажите о себе. (Место жительства, школьные годы, годы учёбы в институте).
Родился и вырос я в Печорах, учился в Печорской средней школе №1, тогда она ещё не была гимназией. Мне повезло, потому что почти сразу по окончании школы меня пригласили работать в родную школу старшим пионервожатым (Была такая должность, т.к. в  существовали пионерская и комсомольская организации. Очень хорошие. С детворой постоянно приходилось организовывать всевозможные мероприятия). Было интересно. Работали в тесном контакте с Кирилловой Верой Дмитриевной, замечательным педагогом и великолепным человеком. Она в то время в школе занимала должность организатора внеклассной и внешкольной  работы (теперь это называется заместитель директора по воспитательной работе). Она, если честно, и научила меня работать с детьми, за что ей огромная благодарность. Благодарен ей за это буду всю жизнь. А директором школы тогда был Семёнов Евгений Павлович (его уже нет в живых), который нам во всём помогал. Дети его очень любили, пользовался уважением у учителей и родителей. Мне повезло, пришлось работать той же школе, где и учился, поэтому наставниками у меня были практически все учителя, всех знал, обратиться за помощью мог к любому. Никто не отказывал.
- Педагогическая деятельность. Годы работы в школе.
 Работал в школе с 1982 по 1995 годы. Работая в школе, поступил в Псковский педагогический институт им. С. М. Кирова, выучился на учителя истории. Ещё обучаясь в институте, стал преподавать историю в  средних классах, а когда окончил институт – дали классное руководство в 4 классе, закрепили кабинет № 9. Тогда это был Ленинский зал, поэтому ответственность была довольно большая.
- Кто из учителей помогал в первые годы работы?
Кто из учителей помогал в первые годы? Я уже назвал некоторых. В преподавательской деятельности большую помощь оказывал Мосин Вячеслав Васильевич, Сасоев Александр Алиевич – учителя истории. Я часто ходил к ним на уроки, учился, как правильно вести уроки. Ведь одно дело, когда ты на уроке ученик (а историю я люблю с детства), и совсем другое, когда  учитель. Учился я  у более опытных учителей Барановой Надежды Николаевны, Лаксовой Галины Петровны, Чихачёвой Ольги Григорьевны. Неоценимую помощь в воспитательной работе с детьми оказали Кириллова Вера Дмитриевна, Семёнов Евгений Павлович, Тумановская Ольга Михайловна, Васильева Галина Алексеевна.
-Были ли у Вас увлечения в период работы в школе?
 Ещё когда учился в школе, увлёкся фотографией. Поэтому предложил вести фотокружок. Фотолаборатория находилась тогда на 4 этаже, напротив входа в актовый зал. Поэтому вместе с детьми фотографировали интересные дела, которые проходили в классе и в школе. А фотография в то время – это не то, что теперь – нащёлкал на цифровик или телефон – и в компьютер. Это было целое искусство. Но это тема для другого разговора.
- Были ли выпуски, в какие годы?
Насчёт выпускников. Выпускать пришлось практически каждый год, т.к. преподавал историю и в средних и в старших классах, было время, когда экзамены сдавали по окончании каждого класса, историю сдавали по выбору, а по окончании школы история была обязательным предметом. Непосредственно выпускники… классов, у которых вёл классное руководство… Был только один, до 9 класса. В 1993 году мне предложили должность заместителя директора школы по воспитательной работе. А заместителям, как известно классное руководство не положено. Директором школы была в то время Яковлева Вера Михайловна, завучами Тумановская Ольга Михайловна, Васильева Галина Алексеевна, Герасимова Надежда Александровна, Викторова Раиса Михайловна. А Осипова Галина Семёновна,  учитель математики, вместе со мной была назначена заместителем директора по воспитательной работе. Работали в тесном контакте, помогая друг другу и совместно решая возникающие проблемы.
- Яркие ученики?
Яркие ученики. Вы знаете, яркими были все дети. Кто-то в учёбе, кто-то разбирался в технике, были двоечники, а историю любили и знали на «5». Иногда спорили на уроках. Выделять кого-то не хочу и не буду. Но в памяти абсолютно все. Со многими сейчас встречаюсь, беседуем, вспоминаем…
- Памятные даты, связанные со школой.
А из памятных дат? Довольно долго в нашей школе была замечательная традиция, к которой готовились весь учебный год. На 9 мая, День Победы, каждый год в одной из школ, с которой вела дружбу наша школа, а это школа № 1 г. Лимбажи (Латвия), школа №1 г. Паланга (Литва), школа №1 г. Рапла (Эстония) и, естественно, школа № 1 г. Печоры (РСФСР), проходили фестивали дружбы. Готовилась весь год  и культурная программа: танцы, песни (танцевальный ансамбль, которым руководила учитель физкультуры Лебедева Галина Григорьевна, гремел далеко за пределами Печорского района), и спортивная программа. Ученики стремились проявить себя, чтобы попасть в делегацию, которая на праздничные майские дни отправлялась на фестиваль Дружбы. И, конечно же, особая ответственность ложилась на хозяев фестиваля. Кроме организации культурной и спортивной программ, нужно было и разместить делегации на ночлег, и накормить. (Фестиваль обычно продолжался 3 дня). Обычно, когда мы были хозяевами фестиваля, делегации размещались в школьном общежитии, которое находилось на улице Свободы, напротив школы-интерната. А в последний раз, по-моему, это был 1991 год (после известных событий 1991 года они перестали проводиться), от старшеклассников поступило предложение расселить приехавших детей по семьям. Было несколько волнительно. Администрация школы пошла на это и не ошиблась. Получилось интересно.
- Как сложилась жизнь после работы в школе?  Появились ли новые увлечения?
В 1991 году, как известно, произошёл распад СССР, эти события внесли огромные коррективы и в жизни страны, и в жизни каждого человека. Наш город стал приграничным городом. В Печорах  появились соответствующие приграничные службы. В 1995 году меня пригласили работать в Печорскую таможню на должность пресс-секретаря. И здесь мои навыки в фотографии сильно пригодились. В таможне я проработал до 2012 года, откуда благополучно ушёл на пенсию.
 Новых увлечений не появилось. Главное увлечение- это мои дети. Старшая дочь уже замужем. Сын в 7 классе.

- Что бы Вы пожелали учителям?
Всем учителям хочется пожелать терпения в их нелёгком труде, поменьше проблем с детьми (хотя это несбыточное желание), чтобы всё хорошо было в семье, и, главное, здоровья! А учителям-ветеранам – здоровья, здоровья и ещё раз здоровья и долгих – долгих лет жизни!!!
 
Второй этап - МИНИ-ИССЛЕДОВАНИЕ.
Мы выяснили, что в нашей школе училось всего 19 родственников:

бабушки и дедушки - 3 человека,
родители - 8 человека,
дяди и тёти  - 4 человека,
братья и сёстры -4 человека.

 2 человека являются представителями третьего поколения учеников нашей школы.

Самый старший  выпускник закончил школу в 1965 году
Самый младший в 1999 году.

11 братьев и сестёр обучаются в  нашей школе сейчас.


 Поздравление от Бирюковой (Мауль) Елены Борисовны, представителя одной из школьных династий, выпускницы юбилейного 1983 года.:

С днем рождения, любимая школа!
Благодарность прими за науку.
Помним все твои классы и холлы,
И директора твердую руку.
Помним мы педагогов ответственных,
Столовую, праздники с танцами!
Помним все. В нашей памяти – детство,
Лучшим временем так и останется.



понедельник, 11 ноября 2013 г.

Первый этап - разминка

"ВИКТОРИНА"

Вопрос-Ответ
1. Назовите дату рождения школы и фамилию, имя, отчество первого директора.
22 ноября 1944 года, Питкина Софья Наумовна.

2. В каком году построено современное здание школы?
Современное здание школы было построено в 1962 году.

3. Кто из учителей - ветеранов Великой Отечественной войны принимал участие в параде наших войск на Красной площади 7 ноября 1941 года?
Подполковник Николай Ефимович Кружков родился в 1920 году. В рядах Красной Армии с 1939 года, служил в танковой части в Курской области. Затем поступил в Брянское военно-политическое училище, которое окончил в 1941-м. Он был в числе тех, кто принимал участие в параде наших войск на Красной площади 7 ноября 1941 года, откуда они прямым маршем шли на фронт оборонять столицу.

4 Чьё имя носила пионерская дружина школы?
Дружина носила имя Клавы Назаровой.

5. Среди наших учителей- ветеранов Великой Отечественной войны  был любитель живописи. Вы видите его последнюю работу "Осень". Чья это картина?

Автор картины "Осень" Вилюжанин Игорь Павлович.

   Демобилизовавшись из армии в 1946 году, поступил в пединститут, который окончил в 1950 году. Сначала работал в восьмилетней школе №3 , а с 1957 года в Печорской средней школе № 1 учителем математики и физики, завучем.













6. Назовите работающих в школе учителей, имеющих звание "Заслуженный учитель Российской Федерации"
Баранова Надежда Николаевна, 
Володина Наталья Леонидовна, 
Сасоев Александр Алиевич, 
Тумановская Ольга Михайловна.
7. В каком году в школе появился свой герб? Что символизирует изображенное на нем (по замыслу автора)? Кто его автор?
Герб создан в 2001. Его автор Курчиков Стас. Герб имеет форму пера - символ учения. В средней части - пещера. От нее пошло название нашего города Печоры. В верхней части герба - луч солнца, освещающий книгу - источник знаний.

8. Назовите известные вам школьные традиции прошлого и настоящего.
 Традиции прошлого:
1)проведение Фестиваля Дружбы четырёх союзных республик.
2) проведение игры «Зарница»
3) школьные линейки
Традиции настоящего:
1) посвящение в гимназисты
2) День рождения школы. Операция «Поиск»
3) посвящение в старшеклассники
4) «Остановись, мгновенье!»
5) Праздник, посвященный рождественским и новогодним традициям в странах изучаемого языка.
6) Предметные недели
7) Уборка парка.

9. Кто из наших выпускников (какого года выпуска) побывал на Северном полюсе?
Вторая молодежная экспедиция к Северному полюсу Земли, посвященная объявленному в России Году молодёжи и объявленному в Москве Году равных возможностей, успешно завершилась 22 апреля. Из такого удивительного путешествия вернулась наша землячка - 17-летняя печерянка Надежда Курилёнок.

10. Как это здание связано с нашей школой?
Раньше школа располагалась сразу в трех зданиях нашего города - главное здание находилось на улице Кирочной, 12 (ныне улица Гагарина - детский приют).
Уже в 1946 году школа сделала свой первый выпуск учеников. В 1962 году школу перевели в новое здание на улице Гагарина.
Это здание было построено в 20-е годы прошлого века и было предназначено для церковно-приходской школы. К этому времени школа перешла на 8-летнее образование.
Число учеников увеличивалось с каждым годом, и вскоре по количеству учащихся она обогнала многие другие школы района.

Источники информации:
http://pechssh-3.ucoz.ru/index/stranicy_istorii/0-143
http://www.pechgimn.ru/?list=main



понедельник, 23 сентября 2013 г.

 "Подводим итоги".

1. Чему научились во время игры?

Мы учились:

  •  ходить по карте, 

  • быть наблюдательными,

  • прислушиваться к мнению других.

2. Что новое узнали?

Мы увидели , как изменился наш город, узнали о некоторых зданиях.

3. Ваше мнение о теме, форме проведения игры и способе размещения результатов

По маршруту ходить интересно, но фотографии получились у многих очень похожие и выбрать лучшую было сложно.

Больше всего нам понравился этап "Это удивило" (оригинальные фотографии, необычный взгляд на привычные вещи)

Находкой этого года стало размещение фотографий в блоге.


4. Ваши предложения по теме и форме проведения игры в следующем году

Спасибо организатору игры за идею, находки и приложенные усилия!  

В нашем классе были такие предложения по организации игры:

  • нам хотелось бы, чтобы игра проходила быстрее, а объектов было меньше. Нам понравилось ходить по карте.

  • можно показывать свою точку зрения на какую-либо тему или объект (как это было в 5 классе), или

  • пройдя по маршруту, выбрать один объект и сделать фоторепортаж о нем. 

  •  можно было бы попробовать "скопировать" фотографии, на которых изображены ситуации из школьной жизни учеников прошлых лет,  или (это задание предполагает подготовки)

  • Размещать фотографии в блоге.

5. Назовите имена и фамилии ребят, которые внесли наибольший вклад в работу класса.

Фотограф: Ольга Тарасик  

Создатели блога: Александр Коваленко, Матфей Пересада

Поиск информации: Екатерина Баронова, Маргарита Островская, Ольга Мауль, Юлия Анисимова

"Связь с общественностью": Полина Корнильева, Юлия Анисимова, Александр Коваленко

четверг, 19 сентября 2013 г.

"Наше мнение" (о фотографиях, которые всех удивили)

 В нашем городе можно многому, оказывается, удивиться!
 Лучшими, на наш взгляд, являются:

5 "В"- фото 3 (Вот это пенёк!)
6 "А" - фото 3 (их "репортаж")
5 "А" - фото 2 (Внимательные!)
 Работа над ошибками!

Нам понравились фотографии всех классов, но, на наш взгляд, лучше получилось:

фото 31 - 8 "в" класс

фото 32  - 8 "б" класс

фото 33 - 9 "а" класс

среда, 18 сентября 2013 г.

"Это нас удивило"

 Нас удивило здание почты и администрации. 
 
Задача :
В центре города находится старинное красивое здание.
Рабочие выкрасили половину здания.
Вопрос: почему не хватило краски на все стены?




вторник, 17 сентября 2013 г.

"Печоры современные"
 Фото 18     
Это здание школы-интерната находится на   ул. Школьная.


 Фото 28  
 Жилой дом на ул. Свободы.
Фото 29  
 Здание расположено на Октябрьской площади.




Фото 30  
Здание расположено на ул. Псковская.


пятница, 13 сентября 2013 г.

Мы пересмотрели все фото, но остались при своём мнении:
 фото 10 лучшее у 10 "б" класса.
.

А фото 14  лучшее у 8 "а" класса.




среда, 11 сентября 2013 г.

"Старые Печоры. Часть 2"
Фото 8. 


 Проходя по Садовому переулку, невольно останавливаешь взгляд  на заброшенном здании.  Притягивают его не развалины, а сквозящая и былая его красота. Чувствуется,что в своё время это было одно из красивейших зданий. Мы знаем, что в нем была школа.
 В восьмидесятые годы, по воспоминаниям наших родителей, оно еще не потеряло свою былую красоту, здесь размещались классы домоводства и  автодела. Девочки учились здесь шить и готовить, а мальчики постигали науку вождения автомобиля. Очень жаль, что сегодня оно не востребовано, заброшено, разрушено и его остатки погибают в грудах мусора.

  Фото 11.
Мы смогли быстро сориентироваться на местности,  делая эту фотографию. Но у нас возникли   трудности во время фото сессии. Если внимательно посмотреть на фотографию, которую нам дали, то можно увидеть, что она сделана с высоты, возможно с окна или балкона какого-то здания. К сожалению,  мы не смогли сделать фото с такого же ракурса.
Ещё одним препятствием были деревья, они сильно выросли и не позволяли увидеть здания, запечатленные на старом фото.
 Кроме того кирпичный дом на улице Новая загородил весь вид .
Но наш замечательный фотограф как смог старался справиться   с этими трудностям.

 Фото 12.

Эта улица Свободы. Деревья выросли,  изменив облик места до неузнаваемости.
Брусчатку, к сожалению, заменил асфальт.
 Но нам этот вид нравится больше, потому что создаётся впечатление бесконечного проспекта, окаймленного зеленью деревьев.




Фото 13.

Это место мы нашли,  проходя по улице Псковская на Октябрьскую площадь. От родителей мы узнали, что сразу после войны в этом здании была хлебопекар­ня. Рядом в этом же здании был магазин, где продавали хлебобулоч­ные изделия. В 80х годах здание было признано аварийным и его закрыли, а в 2000 -х годах под руководств­ом монастыря началось строительс­тво страннопри­емного дома (гостиницы для паломников).
"Старые Печоры. Часть 1"
 Фото 1.

 Здание почты и городской администрации мы узнали сразу. Оно расположено на ул. Свободы.
 Возникли трудности при фотографировании   этого здания  примерно с той же точки, что и на  фотографии, данной организатором игры :
1) выросли деревья,
2) "поменяли направление" парковые дорожки,
3) появился памятник В. Ленину.

Фото 4.

Эту фотографию мы сделали быстро. Т.к. пруд круглый, то  определить с какой его стороны стоят дети - сложно. Нам захотелось показать, как много изменилось за годы: появилась скамейка, мостик, а вместо фигурок  на острове... ничего не появилось.
Поскольку команда нашего класса участвовала в проекте "Край родной, навек любимый" с темой «Стоит корыто полно воды налито», то о прудах города мы кое-что знаем. Сразу оговоримся, что часть информации мы взяли из проекта 2012-2013 уч. года учеников 4 "А" класса (кл.рук. Прохватилова Л. П.).  При голосовании просим учесть это обстоятельство!
Из работы учащихся 4 "А"класса:


Небольшой пруд украшает парк со дня его основания.
 Площадь пруда 0,29 га. Диаметр 29 метров. Маленький островок суши в центре водоема придает ему уникальность.
 За время существования пруда несколько раз производили его очистку, украшали территорию вокруг. В 30- е годы островок пруда украшала скульптура, изображающая мальчиков, держащих в руках большую рыбу, изо рта которой струился тонкий фонтанчик воды.
 В 2004 году на островок проложили мостик, по которому можно было попасть в небольшую беседку. В настоящее время мостик остался, а беседки уже нет.


 Нам показалась интересной статья из "Печорской правды" № 29 (7772) вторник, 10 апреля 2001 г.:  поэтому мы её публикуем полностью. 
Для тех, кто читать не захочет, мы выделили желтым маркером наиболее существенные изменения, произошедшие с прудом к 2001 году.  "Людям впечатлительным, из тех, кто давно не был в городском парке, лучше сейчас там и не бывать. Недавно закончившаяся чистка паркового пруда оставила жутковатые следы: зияет чернотой обнажённое дно, глубокие колеи избороздили газоны. Кругом кучи грунта и песка. 
АО «Талион», взявшееся за очистку паркового пруда после того, как минувшей осенью провело такую же работу неподалёку от нашей крепости, пока не начало благоустройство территории. Да, собственно, и концепция благоустройства не была окончательно выработана до середины минувшей недели, когда координационный совет по градостроительству рассмотрел этот вопрос.
Приглядитесь к снимку, уважаемые читатели. Вы обратите, очевидно, внимание на то, что экскаватор, вынимающий ил из осушенного пруда, стоит на прудовом острове. Чтобы туда попасть этой тяжелой машине, понадобилось насыпать специальную перемычку. В этот момент и был сделан предлагаемый вашему вниманию снимок, по сути своей уникальный. Как же, как же – на единственном  в городе острове стоит экскаватор. Так было удобнее доставать ил. В его в общей сложности было поднято со дна и погружено на самосвалы 900 кубометров. За этот первоначальный этап благоустройство паркового пруда «Талион» получил 50 тысяч рублей.
А что дальше?  Вот этот вопрос и решал на этой неделе координационный совет по градостроительству. Было представлено несколько проектов реконструкции этого участка парковой территории. Один из этих проектов предлагал покончить с нашим островом, сохранить технологическую перемычку, которая нужна была для экскаватора, и в центре этого полуострова поставить беседку.
Был проект, согласно которому остров сохранялся, но становился обитаемым: к нему предусматривалась всё та же беседка или скамейки. Были эскизы, на которых наш единственный в городе островок покрывался скульптурными изображениями.
Но умудренные знанием не всегда весёлой печорской действительности члены градостроительного совета решили связь острова с большой землёй оборвать, так как велика вероятность, что некоторые наши сограждане посчитают островок идеальным местом для выпивок со всеми вытекающими отсюда последствиями, включая сброшенные в воду скамейки. Так что решено перед заполнением пруда водой благоустроить островок таким образом, чтобы он долго сохранял свой привлекательный вид. Решено также обязательно восстановить дренажную систему, которая отводила бы из пруда излишки воды. Выход из строя этой системы и послужил тому, что пруд все последние годы зарастал, потерял свой вид.
Так что через некоторое время этот уголок городского парка будет благоустроен и облагорожен. Деньги для этого выделяются. Пожелаем строителям успеха. С. Маркелов".
 

понедельник, 9 сентября 2013 г.

Все команды потрудились  хорошо. У каждого класса свои находки.
Больше всего нам понравились работы учеников 5"А", 6"А" и 8 "а " классов.
5а- Хорошие фотографии. Задание выполнено. Ребята показали знание правил дорожного движения.
6а-Очень хорошая работа, жизнерадостная. Удачные стихи.
8а-Отличные фото, авторские стихи, с чувством юмора.
Желаем всем командам успехов в выполнении заданий!

пятница, 6 сентября 2013 г.

_____________________________________________
Ты вышел из дома
В таком настроении,
Что птицам завидно в саду!
Но если не знаешь
Ты правил движения,
Недолго попасть и в беду.




Согласно пункту 4.2 правил дорожного движения:
Группы детей разрешается водить только по тротуарам и пешеходным дорожкам, а при их отсутствии - и по обочинам, но лишь в светлое время суток и только в сопровождении взрослых.



 Пешеход может идти тротуару по любой стороне дороги, но по правой стороне пешеходной дорожки.



 Согласно пункту 4.3 правил дорожного движения:
Пешеходы должны пересекать проезжую часть по пешеходным переходам.

Пункт 4.5 правил дорожного движения:
4.5. На нерегулируемых пешеходных переходах пешеходы могут выходить на проезжую часть после того, как оценят расстояние до приближающихся транспортных средств, их скорость и убедятся, что переход будет для них безопасен.



Пункт 4.6 правил перехода через дорогу:
4.6. Выйдя на проезжую часть, пешеходы не должны задерживаться или останавливаться, если это не связано с обеспечением безопасности движения.
 


Осторожно на дороге!
Берегите руки - ноги.
Помни правила везде,
А иначе быть беде!
_____________________________________________


среда, 4 сентября 2013 г.

Мы, ученики 7 "А" класса Печорской гимназии, рады приветствовать вас на игре "Остановись, мгновение".